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枪打出头鸟,棒打楞头青。文理分科匹配老师的轰轰烈烈地闹剧以受到处分而告结束,文理执教老师仍然按照李凌禄先前匹配好的安排执行。闹腾一场到头来损了名声不说,差点弄个晚节不保。经历过这场博弈,真正看出大是大非面前的责任担当、儒家万里的厚重和海纳百川的包容,闹剧背后最大的赢家则是李凌禄,如同他的音乐教学法一样歪打正着,借助薄楚轩之手对数学组来了个底朝天的整顿。韦林秋担负起文科几何的重任,他是抱着必胜的信心而去,看到别的老师执教受到重视的数学课程,心里有点过不去这道坎,但为了给李凌禄支撑门面,不得不委曲求全自己。
清奋分到文科一班,韦林秋接替李凌禄的几何,数学老师的更换,在教学风格、模式及工作情绪管理上落差太大,让清奋有些难以接受。韦林秋本科院校毕业,性格内向,不善言谈,说话慢声细语的,就连讲课如同绵羊没有激情,他的数学课勉强过关,但不怎么受学生欢迎。有的老师称他是闷葫芦,满肚子的知识无法流畅地倾倒出来,李凌禄曾经给他提过建议,首先在说话声音上要提高分贝,起码这样让学生感到讲课有激情,学生的学习才有热情,积极性主动性才能真正调动起来。在授课模式上要突破自我,腔调要抑扬顿挫,不能从头到尾一个声调,枯燥的课程里要穿插调侃的语言,那怕一个幽默、一个笑话、一个自嘲,轻松的学习氛围能让学生兴奋整个课堂。在课堂情感的培养上要践行八颗牙微笑服务理念,上课嘟噜个嘴拉个长脸,好像谁也欠你东西似的,心理情感上的距离无形之中变得有了距离,长时间就会有陌生感,情感互动上就会渐行渐远。江山易改本性难移,性格脾味的问题一时半会难以改正,别人的意见入不进心里去,韦林秋依然我行我素,按照自己的教学模式执教。学生被动的学习结果可想而知,清奋的学习成绩一落千丈,文理科的数学成绩拉开了档次,年底的教学评估业绩存在明显地差距,韦林秋排名靠后。
韦林秋被年底考核打击的不轻,评优评先他倒不在乎,关键就是期末考试的成绩让他接受不了,没有比较就没有伤害,文理科的数学差距有着天壤之别,辛辛苦苦付出了一个学期,竟然得到一个如此结局。成绩是多因素影响出来的结果,学生的综合素质也占很大比例,这不能把责任全部推到他身上。兵熊熊一个,将熊熊一窝,带头“大哥”的作用可见有多大。教学却有所不同,师傅领进门修行在个人,学习是发自内心的源动力,但是在外人看来就是觉得你这个老师水平不行。俗话说睁眼睡觉的人
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